基于问题解决的初中数学跨学科教学
——以“设计杆秤”为例
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【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）27-0042-04
1.探秘杆秤原理，让学生在体验中发现问题
一、基于问题解决的初中数学跨学科教学实践
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）提出：“以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项目学习的方式呈现，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。（剩余3879字）
