知识观重构视域下中学历史素养化教学的实施策略

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摘 要 随着时代的发展，知识观不断发生变化。作为工业时代产物的现代主义知识观，强调知识的客观性、普遍性以及中立性；作为信息时代的后现代主义知识观强调知识的主观性、情境性与价值性。面对这两种存在对立的知识观，有学者提出整合和重构以超越知识主观性与客观性“非此即彼”的困境，并在知识的客观性与社会性中找到新的平衡。（剩余6828字）

试读结束

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