中考数学复习课教学路径建构的策略与反思

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摘 要 中考数学复习课不仅关注碎片化的知识向系统化转变的过程，还需要关注教学目标的定位、教学内容的把握以及教学方式的优化。要实现以上的关注点，需要进行三方面操作：实现从聚焦知识本位向素养本位的改观，实现从凝注知识复习向问题解决的迁移，实现从专注教师主导向学生主动的转变。

关键词 中考数学；数学复习课；教学路径；教学策略；教学反思

中图分类号 G633.6

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2024）10-0056-03

一、问题提出

复习课是一种延时反馈教学，是新授课结束后为系统消化、强化巩固、总结归纳的一种课型，同时也是矫正学生学习偏差的一种教学手段。（剩余4323字）