“双减”背景下初中数学作业设计的“减法”与“加法”

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摘 要 在“双减”政策背景下，初中数学作业设计需平衡减轻学生负担与提升学习效果。本文探讨了“减法”与“加法”策略在作业设计中的应用，旨在优化教学方法，提高学生学习效率。“减法”策略包括减少作业量、引导合理规划时间；“加法”策略则强调作业内容的巩固与拓展、个性化评价与指导。通过合理设计作业，可以激发学生学习兴趣，提升学生积极性，实现“减量不减质”目标，促进学生全面发展。（剩余4890字）

试读结束

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