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摘 要 本文介绍了小学数学教学的“三阶段六步骤”模型,该模型强调教学环节间的逻辑关系。通过问题的发现与提出、分析与解决,知识的巩固与创新三个阶段全面引导学生经历一个完整的学习过程。从创设问题情境、提出研究问题,到明确研究方法、执行研究实践,进而形成技能技巧、升华数学思维,这六个步骤不仅保证了教学活动的逻辑性和连贯性,还显著提升了学习的效率,增加了学习的深度。(剩余4474字)
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小学数学教学“三阶段六步骤”模型构建研究
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