“三多四公开”发展性教师评价体系构建的实践研究

——基于华中师范大学幼儿园的探索

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摘 要 教师评价事关幼儿园教育发展方向与办园品质，在新时代教育背景下，为让教师评价发挥导向激励作用，有效促进教师专业发展，结合华中师范幼儿园教师队伍的实际情况及原有评价存在的问题，以发挥评价的激励导向作用、重视教师的个体差异区分评价和科学有效评价为指导思想，着力构建“三多四公开”发展性教师评价体系。（剩余4445字）

试读结束

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