“双减”政策下农村初中英语单元作业设计策略

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摘 要 作业作为课堂教学的延伸和补充，不仅能检验学生的语言学习成果，还能及时调控教师的教学方法及策略，促使学生在作业体验中获得核心素养的提升。在“双减”政策下，由于农村初中生的语言基础较为薄弱，教师应在设计英语作业时，应充分体现学科育人的教育理念，以学生的发展为中心，整体设计层次渐进、多元丰富、指向实践的单元作业内容，创新优化单元作业评价方式，提升学生的语言能力、思辨能力、学习能力和文化视野，帮助学生更好地适应未来社会的发展需要。（剩余4600字）

试读结束

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