“融学”三步走，助力课堂高效教学

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大部分小学生尚缺乏自主学习的意识，在学习上太过依赖教师，不够独立自主，这就需要教师采取有效的教学策略去调动他们主动学习的兴趣，培养其自主学习的良好习惯。本文基于现状，结合我校正在实施的融合式教学，探讨培养小学低年级学生自主学习的策略。

一、“融前”以预习为起点，激发学生自主学习潜能

通过对以往教学的观察，我们发现学生在遇到新知识、新内容时，常常会感到陌生，无从下手。（剩余1490字）

试读结束

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