儿童科学素养培育导向的“一带一路”国际理解课程

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[摘 要] “一带一路”国际理解课程是载体，儿童科学素养培育是目标，两者相互支撑，相互促进。本文通过对小学阶段国际理解课程目标结构和科学素养意义的分析，将“一带一路”国际理解课程的科学素养目标设计归纳为注重培养儿童合作交流能力、重视可持续发展、尊重和理解文化差异三点内容；将国际理解教育整合进学校教育体系中，结合儿童科学素养培育，通过书籍阅读、学科融合、实践活动等方式为国际理解教育提供多种内容和途径；结合本校的实际情况和《义务教育科学课程标准（2022年版）》中提出的儿童科学素养培育要求，提出了三点儿童科学素养导向的“一带一路”国际理解课程的具体做法：科学阅读、科学融合、科学实践。（剩余4132字）