信息技术赋能小学科学教学

——以“凤仙花开花了”一课为例

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摘  要：对华南师范大学附属龙岗大运学校教师开展信息技术赋能学科教学情况问卷调查，并以四年级作为对象进行实践教学，结果表明，信息技术赋能小学科学教学不仅可以实现知识可视化，激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力、自主探究和动手能力，还有利于增强课堂教学有效性，构建学生自主探究的创新课堂。

关键词：信息技术；小学科学；创新课堂

文章编号：1671-489X（2025）07-0-04

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.07.

0  引言

《中国教育现代化2035》提出，要加快信息化时代教育变革，要教育引导学生培养综合能力、培养创新思维。（剩余4365字）