基于特殊教育教师培养的专创融合现状调查研究

——以南京市X大学为例

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摘  要：专创融合是培养复合型、综合型和创新型特殊教育教师的重要途径，专创融合教学平台的构建、教学方法的使用、授课方式的采用应以学生为中心。以特殊教育和教育康复学专业学生为调查对象，对专创融合认知评估、专创融合路径评估、专创融合效果评估和专创融合保障四个方面进行调查研究。调查结果表明：学生对专创融合的认知已经初步形成，对专创融合教学模式的期待很高；学生更加认可构建创新创业实践训练平台、灵活选择教学方法、采用数字化的授课模式的专创融合路径；学生期待构建多元化的课程评价体系，全面提升专业知识水平和综合能力，达到以评促学的效果；经费支持、制度支持、平台支持和师资支持是开展专创融合的主要保障。（剩余5846字）