学前教育师范生智能素养现状与提升策略

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.093

摘 要 为了解学前教育师范生智能素养现状，通过问卷对湛江某大专院校学前教育师范生进行智能素养测评，并为师范生智能教育提供借鉴性意见。研究发现，学生自主学习智能知识的兴趣较低，智能知识与智能应用得分偏低，担任（过）干部职务对智能素养有显著的正向影响，智能素养中一级维度的权重较为一致等。（剩余9321字）

试读结束

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