大学化学教学要知其然更要知其所以然

——以单糖立体构型教学为例

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摘  要  大学化学教学目标中，“知其所以然”比“知其然”更加重要。这就要求教师在设计教学内容时查阅足够的文献，以深入了解某知识点的发现、研究过程，这样不仅能够提高学生学习兴趣，还能让学生从根本上掌握该知识点，做到“知其所以然”，从而以点带面，扩大知识广度。以单糖立体构型教学为例，以手性现象的发现历史为起点，引申到单糖的构型，循序渐进，帮助学生快速掌握单糖的构型判断方法。（剩余4890字）

试读结束

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