5E教学模式在高中地理成因教学中的应用研究

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.17.070

摘  要  地理成因是高中地理的重要组成部分，具有客观性、复杂性、多样性、抽象性的特征，是教学中的难点。5E教学模式是以有意义学习理论和建构主义理论为基础，以学生为主体，以学生活动为途径，以探究为核心的教学模式，适合于地理成因教学。（剩余5344字）

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