信息技术与数学课程整合探析

——以“一元二次函数图像”为例

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.17.026

摘  要  信息技术与课程整合是提升课程质量的重要方式。Python语言凭借其自身特点能有效支持跨学科的教学问题解决，尤其与数学学科特点高度相符，在解决数学学科教学问题上体现出巨大的优势。基于Python的“一元二次函数图像”具体教学活动设计，为广大促进信息技术与课程整合的教育实践者提供了可参考的案例。（剩余6297字）

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