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摘 要 针对中原工学院电类课程教学环节出现的问题，面向工程教育专业认证，立足电类课程体系自身特点，在教学过程中尝试实施成果导向教育理念、促进课程交叉、丰富实践教学等措施，并以实际教学示例展示教学方案以及学习效果。实践表明，这一系列电类课程教学改革的实施可以有效提升学生的自主学习能力，改善教学质量，为学校高质量专业技术人才的培养提供支持。（剩余5673字）
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基于工程教育专业认证的电类课程教学改革
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