基于微观层面的地理教材分析

——以中图版高中地理“农业区位因素”一节为例

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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.05.071

摘 要 微观分析是地理教师深入了解教材内容的重要方

法。自2019年秋季起，部分地区开始使用新教材，以中图版高中地理必修第二册新教材中的“农业区位因素”一节为例，对教材内容进行微观分析，以期为教师更快地适应新教材提供帮助。

关键词 地理；教材；农业区位因素；核心素养

中图分类号：G633.55 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2022）05-0071-03

1 教材知识结构分析

中图版高中地理必修第二册“农业区位因素”一节共划分为两个教学因子、六个知识点。（剩余3959字）