STEM教育与创客教育在课程实践中的相互关系
——以“设计制作飞行器”为例
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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.05.012
摘 要 创客教育倡导“造物”和“分享”，通过技术载
体和项目实践，实现学生创新思维和创造能力的培养，强调创造。STEM教育注重跨学科知识整合，通过真实情境中的探究学习，实现科学知识的探究。二者既有区别又有联系。“设计制作飞行器”课例能帮助一线中小学教师明确创客教育与STEM教育之间的联系与区别，为课程实践提供参考。（剩余6032字）