AR教育游戏环境下的学习投入识别模型构建

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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.035

摘 要 针对AR教育游戏支持的游戏化学习场景，从课堂学习体验的视角，以游戏化学习理论、情境认知学习理论、动机理论和建构主义学习理论为支撑，通过在小学科学课中应用AR教育游戏，分析课堂录像中的学习投入，构建基于AR游戏化学习环境的学习者学习投入识别模型，为促进在AR教育游戏环境中的学习者学习投入提供实际参考，为新技术促进课堂教学效果提供依据。（剩余6775字）

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