在“敬爱”中养成习惯

——学校德育课程的系统建构

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摘 要：所谓敬，就是认同；所谓爱，就是由此而生发的情感与态度。敬爱，高度契合习惯养成的培养机制。“敬爱”德育课程的命名由此而来。“敬爱”德育课程体系依据学生认知规律和教育规律，各年段上下贯通、有机衔接、相互协调、螺旋上升。课程实施中，全方位打造物质环境和精神环境，在多维度课程活动中唤起情感体验，用多元评价切实激励良好习惯的践行，让习惯养成润物无声。（剩余4041字）

试读结束

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