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摘 要：从经验到经验自觉，再到学会学习，是儿童素养发展的重要路径。江苏省南京市龙江小学践行“学生是真正的学习主体”这一育人主张，极具创新性地建构基于“晓数据”的儿童学习自分析系统，在学习自分析中促进儿童形成学习的经验自觉，在学科实践中探寻学习自分析多维实现路径，创造性推动课堂教学和学生学习方式改革。（剩余2584字）
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学习自分析：让儿童在经验自觉中学会学习
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