多元支点，撬动整本书阅读

——《安徒生童话》教学新探

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摘要：整本书阅读可以用支点来撬动。《安徒生童话》整本书阅读教学中，以“情境”为支点，点燃了学生阅读的热情；以“任务”为支点，设置“安徒生小站”“童话故事站”和“明信片小站”，向学生传递阅读的方法；以“拓展”为支点，延展了阅读的时空。

关键词：小学语文；整本书阅读；《安徒生童话》

整本书阅读对于学生阅读习惯的培养、阅读能力的提高和阅读品质的形成有很大的促进作用。（剩余2899字）

试读结束

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