“助推式德育”的内涵与实施

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摘要：“助推式德育”是柔性的熏染和化育，而非刚性的指令要求和规训。根据对学生个体道德选择和行为的介入程度，可以将“助推式德育”划分为三个层次。具体实施过程中，可以构建师生同盟关系，提供有效提醒；创设生活化情境，强化选择引导；树立道德模范，施加正面影响。

关键词：“助推式德育”；同盟关系；生活化情境；道德模范

一、“助推式德育”的内涵

“助推”的概念源于经济学领域，由诺贝尔经济学家泰勒和哈佛大学法学院教授桑斯坦于2008年提出。（剩余3006字）

试读结束

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