公开课教学突发事件的审视与处置

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摘要：不同于常态课的可搁置、能回避，公开课突发事件公之于众，又要解决于当下。如何化事件之危为教学之机？如何使突发之惊心成课堂之喜悦？这既是教师完成一节课的当务之急，也是凸显教师教学机智的难逢之遇。教学构件失灵时，可选择多元路径；教学进程失控时，可统整模块与逻辑；学生反馈意外时，可用教学机智修正偏差。（剩余4641字）

试读结束

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