真实性评价及其与初中语文整本书阅读评价的耦合性研究
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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）16-54-04
目前，真实性评价成为教育评价领域颇具影响力的学生评价方法。真实性评价具有真实性、情境性、整合性、建构性等特点，与初中语文整本书阅读评价存在耦合性。本文从评价情境性耦合、评价过程性耦合、评价能力导向耦合三方面论证真实性评价与初中语文整本书阅读评价的耦合性，以期构建合理的整本书阅读评价内容和形式，促进学生阅读素养的有效提升。（剩余5894字）
