逆向教学设计视角下小学数学“目标—方法—评价”闭环模式构建
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275（2025）16-34-04
在当前教育改革持续深化的背景下，各种教学理念不断涌现，不断推动着课堂教学模式的转型与升级。其中，逆向教学设计作为一种“以终为始”的创新教学理念，突破了传统顺向思维“先内容、再活动、后评价”的线性局限，强调从学习目标出发，以评价任务先行，再进行教学活动的路径规划，为解决传统教学中目标模糊、评价滞后、教与学脱节等结构性矛盾提供了新的思路。（剩余5713字）
