数字赋能校长课程领导力评价研究述评与未来展望

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【中图分类号】G471.2 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）16-01-04

教育数字化发展为校长课程领导力实施智能化、个性化、特色化评估提供了技术保障。国内学者关于校长课程领导力的研究始于2000年初，研究主题主要集中于校长课程领导力的内涵、外延、价值、存在问题、发展路径、评价维度等方面，呈现以小学和初中校长课程领导力研究成果为主、高中校长课程领导力研究成果较少的研究现状。（剩余6021字）

试读结束

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