小学创客教育PBL课程的跨学科元素筛选与融合策略研究
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【中图分类号】G40 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）16-26-04
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出，要推进综合学习，在任务化、主题化、项自式教学方面加强研究与探索，加强知识之间的内在关联。当前，以创造为核心、鼓励学生在实践中跨界整合知识的小学创客教育，与以项目为载体、引导学生围绕真实问题展开探究的PBL课程的融合教学，被教育者视为提升小学教学成效的重要方向。（剩余5854字）
