基于学习共同体理念优化园本教研实践

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李思 / 广东深圳市宝安区新桥丽沙花都幼儿园，二级教师，从事幼儿教育工作（深圳 518125）

【基金项目】深圳市教育科学“十四五”规划2022年度重点资助课题“学习共同体视角下幼儿教师专业发展路径研究”（zdzz22024）

【摘 要】在园本教研中融入学习共同体理念，可以拓展园本教研的深度和提升质量，有助于幼儿园教师专业发展，是实现高质量园本教研的重要途径。（剩余5896字）

试读结束

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