基础教育研究

2024年08期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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基于“游戏人”假设探究游戏与道德的协调统一 王孜孜 / 延边大学师范学院，从事教育基本理论、乡村教育研究；金海英 / 延边大学师范学院，教授，博士，从事教育基本理论、民族地区教育、乡村教育研究（延吉 133002）【基金项目】吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“乡村振兴背景下边境...

宝鸡市城乡教育联盟工作的做法及成效 叶宝刚 / 陕西省宝鸡教育学院，讲师，从事中学数学教学、教师教育研究（宝鸡 721004）【摘要】宝鸡市城乡教育联盟工作以加快教育事业追赶超越为目标，以城乡教育优质均衡发展为追求，以促进公平和提高质量为主线，创新发展方式，深化交流帮扶，...
利用社团活动培养高中生法治意识的策略及方法路径 张小红 / 河南洛阳市第九高级中学，一级教师，从事高中思想政治教学（洛阳 471003）【基金项目】河南省基础教育教学研究项目重点课题“利用社团活动培养高中生法治意识的策略研究”（JCJYB212603084）【摘要】针对高中生法治意...

利益相关者视角下高质量课后服务教师胜任力研究 孙美茹 / 辽宁师范大学教育学部，从事教育基本理论研究（大连 116029）【基金项目】辽宁省社科基金项目“辽宁省义务教育学校课后服务质量评价指标体系构建及其应用策略研究”（L21DED006）【摘要】文章基于利益相关者视角，分析学生...
新时代中小学教师课程思政能力的实然困境与纾解之策 强为娜 / 宝鸡文理学院教育学院，从事基础教育研究；高轶俊 / 宝鸡文理学院教育学院，副教授，从事信息化教育研究（宝鸡 721000）【摘要】新时代，中小学课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键性举措。中小学教师作为课程思政建设的主力...

认识论视角下跨学科教学理论与实践 王雪纯 / 沈阳师范大学教育科学学院，从事课程与教学论研究（沈阳 110034）【摘要】认识论强调个体对世界的感知和理解是知识建构的基础，而跨学科教学旨在通过整合不同学科的知识，促使学生形成更为全面、深刻的认知结构，认识论与跨学科思想具...
构建“一核五翼”县域教研新样态的实践探索 黄迪 / 广西柳州市柳北区教育局教研室，高级教师，从事教育管理、学科教学、教学发展研究；蒙菲 / 李剑 / 广西柳州市柳北区教育局教研室，高级教师，从事教师发展、学科教学研究（柳州 545000）【摘要】近年来，广西柳州市柳北区教育局教...
高中数学阅读能力的培养策略探究 郑亚梅 / 广西柳州高级中学，一级教师，从事中学数学教学（柳州 545000）【摘要】数学阅读能力是学生对数学学科有用信息的提取能力，以及对数学语言的理解、认知能力。目前高中学校教育在培养学生数学阅读能力方面还存在一些问题，提升与改进空...
基于SSI培养学生社会责任素养的高中生物学教学设计路径研究 马雯钰 / 天水师范学院生物工程与技术学院，从事学科教学（生物）研究；杨小娜 / 天水师范学院生物工程与技术学院，从事学科教学（生物）研究；施海燕 / 天水师范学院生物工程与技术学院，副教授，博士，从事植物保护、中学生物教学研究（天水 74...
信息技术支持下的特殊教育区域研修实践探索 许丽虹 / 福建厦门市特殊教育学校，一级教师，从事特殊教育数字化、听障教育研究（厦门 361009）【基金项目】厦门市教育信息技术研究课题“信息技术支持下的特殊教育区域研修实践探索”（XMKT2104）【摘要】文章以X市特殊教育区域研...
情感教育理论视域下家国情怀在初中美术教学中的培育研究 邓昱鹏 / 广东惠州市第一中学，一级教师，从事中学美术教学（惠州 516000）【基金项目】广东省教育科研“十三五”规划教育科研一般项目“中学美术教学中培养学生文化自信的实践研究”（2020YQJK286）【摘要】初中美术教学是学生情...

UbD理论视域下的高中语文大单元教学设计 柴雪雯 / 佳木斯大学人文学院，从事学科教学（语文）研究；徐晓杰 / 佳木斯大学人文学院，教授，博士，从事学科教学（语文）、文艺学研究（佳木斯 154000）；*通讯作者，E-mail：xiaojiexu@163.com 【摘要】大单元教...
指向推理意识培养的小学数学教学策略研究 孙源彬 / 黔南民族师范学院教育科学学院，从事小学教育研究；周武雷 / 黔南民族师范学院教育科学学院，教授，从事基础教育课程与教学论研究；王钰 / 黔南民族师范学院教育科学学院，从事小学教育研究（都匀 558000）；*通讯作者，E-mai...
小学数学教学中推理意识培养的思考与实践 赵崇杉 / 佳木斯大学教育科学学院，从事小学教育研究；许红梅 / 佳木斯大学教育科学学院，教授，从事教师教育研究（佳木斯 154000）；*通讯作者，E-mail：xhmgya@126.com 【摘要】推理意识是小学数学核心素养的主要表现...
新课标视域下的小学生英语听力教学研究 潘俊吉 / 江苏常州市武进区湖塘桥第二实验小学，一级教师，从事小学英语教学（常州 213162）【摘要】文章根据课程标准提炼出关于英语听力的学业质量标准，整理归纳了小学高年级学生考查的英语听力题型，分析了学生英语听力的易错点，提出了在听...
STEAM教育理念下小学生科学素养培养研究 王薇 / 西华师范大学教育学院，从事教育学原理研究（南充 637000）【摘要】STEAM教育为小学生科学素养培育提供了更丰富的内涵和表现形式、更深入的价值导向、更有效的实践指引。将STEAM教育理念融入科学教育，要注重培养具有STEA...
运用错题管理策略提升高年级学生英语学习能力 杜楠 / 江苏镇江市红旗小学，一级教师，从事小学英语教学（镇江 212001）【摘要】针对小学英语教学中高年级学生错题积累效率低下、缺乏系统性等问题，基于错题资源未能得到合理整合与有效利用等难点和薄弱环节，文章提出了一种基于错题管理的策...
生活化视野下基于高中生物学培养学生生命意识的探索 杨惠 / 贵州大方县第二中学，一级教师，从事中学生物学教学（大方 551600）【摘要】生活化视野作为一种教学理念，强调将学科知识与学生的日常生活结合，使学生更易于理解和接受。在高中生物学教学中，教师可通过创设生活化情境，引入生命观念；...
基于整本书阅读的高中历史史料实证素养的培养实践研究 陈悦菡 / 福建莆田第四中学，一级教师，从事中学历史教学（莆田 351100）【基金项目】莆田市教育科学“十四五”规划 2022年度立项课题“整本书阅读视角下的中学历史史料实证教学实践研究”（PTJYKT22330）【摘要】史料实证素...

互动式分享阅读在小学名著阅读中的策略研究 冯衍钦 / 黔南民族师范学院教育科学学院，从事小学教育研究；罗树琳 / 黔南民族师范学院教育科学学院，副教授，从事课程与教学论研究；梁青青 / 黔南民族师范学院教育科学学院，从事小学教育研究（都匀 558000）；*通讯作者，E-mail：...
基于“文学阅读与写作”学习任务群的高中语文小说教学研究 赵娜 / 聊城大学文学院，从事学科教学（语文）研究（聊城 252000）【摘要】小说阅读教学在高中语文教学中具有重要作用，有助于丰富学生的人生体验、增强语言表达能力等。然而目前小说阅读教学仍存在教学方法单一、内容单薄、解读不深入等问题，...
初中语文教学情境创设策略研究 胡郡仪 / 黄冈师范学院文学院，从事学科教学（语文）研究；沈嘉达 / 黄冈师范学院文学院，教授，博士，从事中国现当代文学研究（黄冈 438000）【摘要】情境不仅有利于活跃课堂气氛，提高课堂教学效率，而且有利于学生深入文本，积极主动地去...
基于学生经验生长的初中历史教学策略 罗莉 / 衡阳师范学院教育科学学院，从事教师教育研究；何婷婷 / 衡阳师范学院教育科学学院，副教授，从事教师教育研究（衡阳 420002）；*通讯作者，E-mail：604284201@qq.com 【摘要】教育是知识不断积累的过程，而经...

“一村一幼”教师实施自主游戏的现实困境及路径探索 李菀蓉 / 西华师范大学学前与初等教育学院，从事学前教育理论研究；卢清 / 西华师范大学学前与初等教育学院，教授，从事学前教育理论研究；李玲 / 西华师范大学学前与初等教育学院，从事学前教育理论研究；郭丹丹 / 西华师范大学学前与初等教育学...
基于学习共同体理念优化园本教研实践 李思 / 广东深圳市宝安区新桥丽沙花都幼儿园，二级教师，从事幼儿教育工作（深圳 518125）【基金项目】深圳市教育科学“十四五”规划2022年度重点资助课题“学习共同体视角下幼儿教师专业发展路径研究”（zdzz22024）【摘要】在...
幼儿园社会性活动中师幼互动的个案研究 曾欣欣 / 汪成希 / 西华师范大学教育学院，从事师幼互动研究（南充 637000）【摘要】幼儿园社会性活动是教师有目的、有组织、有计划对幼儿实施的，以提高幼儿对社会规则的认识和与人交往能力的教育活动。幼儿的社会活动是在真实或近乎真实的...
家园社协同的幼儿劳动教育模式研究 曾秀虹 / 石帅 / 川南幼儿师范高等专科学校，讲师，从事教师与学前儿童发展研究（内江 642150）【基金项目】四川省教育厅人文科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心科研项目“以家园共育为路径的幼儿劳动教育实践研究”（CECER-20...
幼儿立场下的幼小衔接有效策略探究 陈丽平 / 贵州凯里市第五幼儿园，一级教师，从事幼儿教育工作（凯里 556000）【摘要】幼小衔接是幼儿教育中的关键，它不仅是幼儿从熟悉的幼儿园环境向未知的小学阶段的过渡，而且是幼儿心理和社交能力发展的重要里程碑。这一过程的顺利实施，对...