大数据背景下的小学生综合素质评价模式刍议

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、学生综合素质评价概述

传统学生教育（应试教育的历史沉淀）片面重视智育（数学、语文等文化课程成绩），与我国现如今提倡的五育全面融合发展相悖，形成了“以考试为目的、唯分数论学生”“唯升学率评价教师成绩”的不健康教育现象。我国从20世纪末就提出了学生综合素质提升的意见，虽然一直在宣传、提倡，但至今效果并不理想。（剩余4570字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人