贯彻新课改理念 落实培智教育
——以特教小学数学教学为例
培智教育的最终目的，就是让学生能走入社会，融入社会。智力障碍学生学习以直观形象思维为主，抽象逻辑思维发展较弱。对他们来说，接受生活化、形象化的数学教学就显得尤为重要。在课堂上，教师需要根据这些学生的身心特点，采用生活实践的教学方式让他们吸收知识、掌握知识、学会技能、参与生活。
一、培智学校数学生活化教学现状
（一）教师对生活化教学认识不足
新课程改革对数学学科提出了更为明确的要求：小学数学教学要联系生活实际，提升小学生的社会实践和认知能力，促进小学生的全面发展。（剩余4481字）
