基于SOLO分类评价理论的高中地理思维水平测试命题实践与思考

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思维是创造力的源泉，教给学生获取知识的思维方法才是教育之本。而现在的教学更重视知识的掌握却忽视了思维的培养，以采分点的形式打分来评价学生学习成绩的高低，忽视了对学生思维能力的评价和思维层次的定位。学生在不同的学习阶段有着不同的思维水平，仅仅用采分点打分的形式评价学生是不全面的，为了更好地评定学生在学习过程中展现的思维水平的层次，本文依据SOLO分类评价理论在设计高中地理思维水平测试题方面进行了实践研究。（剩余4138字）

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