基于实验探究的“溶解度”一课的概念教学
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摘要：分析了“溶解度”在教材中的地位，通过实验探究引发学生的思维冲突，让学生发现问题、解决问题、大胆质疑、勤于反思，学生的核心素养在课堂教学中得到培养。
关键词：实验探究;溶解度;概念教学;核心素养
文章编号：1008-0546（2022）10x-0092-04中图分类号：G632.41文献标识码：B
一、教学主题内容和背景分析
“溶解度”选自沪教版九年级化学下册，[1]这一教学内容安排在物质的溶解性之后，学生有溶质、溶剂、溶液、溶解性、饱和溶液等知识的基础，同时此节内容为后续学习结晶奠定了基础。（剩余4480字）