构建“硫循环和氮循环”模型，发展学生核心素养
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摘要：以“硫循环和氮循环”一课的教学设计为例，分析“元素循环模型”构建过程中情境素材的选取原则、学生活动的设
计依据及其在发展学生化学学科核心素养中的学科价值，在教学中落实“立德树人”的根本任务。
关键词：硫循环和氮循环;教学设计;模型认知;真实情境;核心素养
文章编号：1008-0546（2022）10x-0007-05中图分类号：G632.41文献标识码：B
“硫循环和氮循环”是沪科版普通高中化学教科书必修一第3章“硫、氮及其循环”的第3单元。（剩余3356字）