“教、学、评”一体化的“酸和碱的中和反应”教学实践

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摘要：以“酸和碱的中和反应”教学为例，阐述在课堂教学中落实“教、学、评”一体化，培养学生化学核心素养的具体措施。通过预设教学和评价目标，创设真实的教学情境，以任务驱动展开教学，及时有效进行评价，有效落实“教、学、评”一体化。构建基于评价先行的课堂教学新模式，切实提升学生的化学核心素养。

关键词：化学核心素养;“教、学、评”一体化;教学实践;中和反应

文章编号：1008-0546（2022）10x-0065-03中图分类号：G632.41文献标识码：B

《普通高中化学课程标准（2017年版）》指出：依据化学学业质量标准，评价学生在不同学习阶段化学核心素养的达成情况，积极倡导“教、学、评”一体化，使每一个学生化学核心素养得到不同程度的发展。（剩余3914字）