基于观念建构的复习课教学设计

——以初中化学“认识化学变化”复习课为例

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摘要：依托“认识化学变化”复习课教学设计，以生活中的蚊香为主题情境，对其燃烧、成分、发展进行探究和分析，各环节以实验贯穿，以问题驱动，以活动展开，逐步形成化学知识网络，建构化学基本观念，从而促进学生思维发展和能力进阶。

关键词：观念建构;认识化学变化;教学设计;思维发展

文章编号：1008-0546（2022）02x-0038-05

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.02x.010

在新课程改革背景下，以“练习——讲解——归纳”为核心的传统复习课教学已无法满足课堂上教与学的交往与互动，无法促进学科的深层理解和思维的深度发展。（剩余4685字）