基于趣味性的真实情境与驱动性任务链的素养为本的教学*

——以“乙醇”教学设计为例

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摘要：瞄准高中化学中乙醇的教学内容，创设学生熟悉的真实生活情境，从情境中找到趣味实验素材去激发学生的学习兴趣，提升知识的掌握度。将“趣味实验”作为乙醇的情境素材引出乙醇的教学内容，以驱动性任务链为主线，提出待解决问题，引导学生自主探究，体会“结构决定性质，性质决定用途”的关系，基于素养为本的目标完成教学内容，达到高阶性的教学效果。（剩余5089字）

试读结束

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