基于大概念“相互作用力”的配合物教学理论与实践

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摘要：铜离子在水溶液中与不同微粒通过不同类型的相互作用力相结合。在“宏观辨识与微观探析”背景下以形成配位键作为目标，促使学生在学习过程中逐渐理解“相互作用力”学习中的线索，形成整体观念。

关键词：配位键;大概念;相互作用力;学习进阶

文章编号：1008-0546（2022）02x-0007-06

中图分类号：G632.41

文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.02x.002

一、提出问题

所谓大概念并非指学科中某一具体的概念或方法，而是这些具体知识背后所反映出的学科本质，可运用于新的情境，具有持久的可迁移应用价值[1，2]。（剩余5193字）