意识 习惯 方法

——论小学生数学阅读能力的有效培养

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每次测试后,常有一些学生的数学成绩不尽如人意。究其原因,他们往往归咎于“未审清题意”“理解偏差”等,这说明学生的数学阅读能力存在短板。在小学阶段,“读不懂题意”现象比较突出。因此,我们要重视学生的数学阅读能力培养,为他们的后续学习打下坚实基础。

针对小学生的数学阅读能力培养,我结合多年实践,分享如下体会。(剩余2065字)

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