地域文化融入思政教育的思考与探索

——以杭州市为例

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青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要教育者的用心栽培。中学思想政治教育不仅承担着塑造“三观”、传承文化的使命，还是一个自觉地进行文化创生的过程，是培育学生文化自信的重要途径和方式。地域文化具有独特地域性、相对稳定性、丰富多样性等特征。本文以杭州市为例，谈谈如何利用地域文化为中学生思政教育提供鲜活素材和教育资源，进而有效落实立德树人根本任务。（剩余2270字）

试读结束

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