浅谈多元化习作教学的策略

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目前，一些小学语文教师的习作教学比较单一，大多还停留在表面的讲解知识上，不能很好培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。有的教师没有真正把学生作为学习的主体，习惯采用传统的教学方式来传授知识，不能激发学生的学习兴趣，也不能很好培养学生的语文学科综合素养。还有的教师只着眼于完成基本的教学目标，让学生被动地学习、记忆，限制了其自主性的发挥。（剩余951字）

试读结束

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