探索深度学习 培育高阶思维

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随着义务教育课程改革的不断深化，如何培养学生的语文核心素养已经成为语文教育工作者共同关注的话题。语文核心素养涵盖语言、思维、审美、文化传承四个维度，其中“思维的发展与提升”指向的是学生的高阶思维。高阶思维指学生在复杂情境中，通过对知识的整合、串联、再造解决新问题的认知能力或心智活动。深度学习则是指学习者在理解的基础上，将自我、情境、知识进行重构，从而实现批判创新、迁移运用的学习活动。（剩余2260字）

试读结束

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