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推进大中小学思政课一体化建设，首先要充分认识其意义。如果认识不到位，那么工作动力和自觉性就会不足，势必影响工作的深入和育人效果。
要想收到理想的思政育人效果，我们必须遵循青少年身心成长规律和思政教育规律，统筹安排各学段思政教育，从而实现大中小学思政教育的衔接贯通和资源整合，增强育人合力。
作为中小学校长，我面对的学段正是学生成长最为关键的“拔节孕穗”阶段。（剩余634字）
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