浅谈低段多文本阅读教学语言文字积累与梳理的策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）在“课程目标”部分强调，要“主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律”。“基础型学习任务群”的“教学提示”中提出，教师要“引导学生增强语言积累和梳理的意识，教给学生语言积累和梳理的方法”。（剩余2949字）

试读结束

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