“双减”背景下小学语文作业设计探索

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“双减”背景下，教师只有精心设计作业内容，创新和丰富作业形式，才能唤起学生的主体意识和学习积极性，真正促进学生语文素养的形成。

一、基础作业当堂练

课堂作业既是教与学的支架，又是检验学习效果的有效途径之一。基础作业是对学生基础知识的强化训练，基础作业当堂练，可事半功倍。

（一）巧用助学单

统编教材的课后练习紧扣课文内容和语文要素，紧密联系学生生活实际和想象世界，是基础作业，是语文学习的保底任务。（剩余2084字）

试读结束

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