“双减”背景下家校社协同育人指导机制研究

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随着“双减”政策和课后服务的同步推进，学生在完成学业之后有了更多的空余时间。学校如何丰富和利用好学生的课余时间，为学生自主发展搭建平台，成为家校社协同育人的出发点和落脚点。基于此，我们课题组针对学校教育、家庭教育、社会教育中存在的问题，以“提升协同育人能力，发展学生核心素养”为目标，以完善组织机构，搭建育人平台，协同开发课程，拓展交流渠道，促进资源共享为策略，在实验学校的实践中取得了较为显著的成效。（剩余2907字）

试读结束

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