基于小学数学归纳能力“教学评”一体化教学策略探索
摘要：“教学评”一体化教学模式的诞生，优化了教学目标、学习活动以及教学评价方式，也为小学生数学归纳迁移能力的培养提供了多元化的理论、方法和载体。通过文献阅读、问卷调查、案例分析等多种研究方法重点分析小学数学教学中“教学评”一体化视角下小学数学归纳迁移能力的培养策略，为小学数学教学工作提供一些参考。
关键词：“教学评”一体化；小学数学；归纳迁移能力；培养策略
知识归纳迁移能力是小学生应具备的基础数学能力之一，是学生巩固数学知识、构建知识体系、提升解题技巧的法宝，无论是对其当下的成长还是未来的发展都有着积极的意义。（剩余3690字）