科学能力在教科书“问题”设置中的体现

——以苏教版小学科学五六年级教科书为例

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科学能力是公民对有关科学、技术、政治、经济等人类社会可持续发展问题的理性讨论并进行决策和行动的能力。科学能力作为科学素养的重要组成部分，包括科学现象解释、构建和评估科学探究设计并批判性地解释科学数据与证据以及研究、评估和使用科学信息进行决策和行动等能力指标。[1]科学教科书作为科学教育的重要教学资源，包含了许多诸如例题、习题、课后作业、探究任务等“问题”设置，它们对学生科学能力的培养具有不可替代的作用。（剩余3804字）

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