“植物的生长变化”单元整体教学实践

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培育学生学科核心素养的主阵地是课堂，科学思维是核心素养的核心和关键。在单元整体教学中凸显科学思维，是转变碎片化、割裂式的课堂教学倾向，完善知识结构化、递进式的一种有效方式。教师可以进行单元重构设计，在课堂中通过多种途径强化学生的思维发展，促进他们核心素养真正落地。

一、单元整体教学的重构设计

教师可以对单元整体教学要素进行分析与设计，诊断学生的学习情况，使单元内容形成横向迭代结构，纵向深挖单元逻辑。（剩余3044字）

试读结束

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